"玩概念"的研讨应基于"教学环境"的开展 ——由一元一次方程定义的研讨说起

近年来,李邦河院士的一句话"数学,根本上是玩概念的"在初中数学教学研究领域广泛得到认可和教学实践,并作为很多教学研究的重要理论依据,这种尊重并践行数学家观点的教学行为值得肯定,然而,近年来也有一些研讨在"数学玩概念"定位于数学研究还是数学教学领域有些混淆,使得不少数学概念的教学探讨出现分歧,忽略了苏步青先生关于初中教材编写时"混而不错"的指导意见.本文就以一次群里关于一元一次方程的定义的研讨为例,阐述笔者的相关思考.