TBL-CBL-PBL复合教学法在?中药化学?实践教学中的应用研究

目的:探索TBL-CBL-PBL复合教学法在高等专科教育?中药化学?课程实践教学中的教学效果.方法:选取益阳医学高等专科学校2015级中药专业学生28名,随机分成2组(n=14),A组采用TBL-CBL-PBL复合教学法,B组采用LBL教学法.教学结束后,通过理论知识与实验考核、问卷调查等对该复合教学法的教学效果进行综合分析考评.结果:在理论知识测试、实验设计、实验操作与实验结果等方面,A组明显优于B组(P<0.05).结论:TBL-CBL-PBL复合教学法能极大地提高专科学生学习兴趣和主动性,培养学生创新性,有利于教学质量的提升.