混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究

[目的]探讨混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用效果。[方法]选取72名护生随机分成对照组和试验组，对照组采用传统教学法，试验组采用基于翻转课堂的混合式教学方法，在两轮教学后对护生急救知识掌握情况、自主学习能力进行评价，并调查试验组护生对教学方法的评价。[结果]进行两轮教学后，试验组护生急救知识掌握情况和自主学习能力得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；试验组护生对教学方法的评价较好。[结论]基于翻转课堂的混合式教学有利于激发护生的学习兴趣，促进护生对急救知识的掌握，提高护生自主学习能力。