健康教育对急性胰腺炎患者心理状况和健康行为能力的影响

目的 探讨以健康意识理论为基础的健康教育对急性胰腺炎出院患者抑郁状况和健康行为能力的影响.方法 将100例首发急性胰腺炎出院患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用以健康意识理论为基础的教育模式,对照组采用常规的健康教育.分别在出院前1天、出院后1个月、出院后3个月采用抑郁自评量表和健康行为能力自评量表对两组抑郁状况和健康行为能力进行评估.结果 观察组48例患者完成研究.对照组50例患者完成研究.两组出院前抑郁得分差异无统计学意义(P＞0.05);出院后1个月、3个月观察组抑郁得分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).出院前观察组和对照组健康行为能力总分差异无统计学意义(P＞0.05);出院后1个月、3个月观察组健康行为总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).出院后1个月两组复发率、再入院率比较,差异无统计学意义(P＞0.05);出院后3个月,观察组复发率和再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于健康意识理论的教育模式及心理支持能增强急性胰腺炎出院患者的主动性健康意识,提高患者健康行为能力,改善患者抑郁状况,降低急性胰腺炎复发率.