基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中应用

[目的]研究基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中应用.[方法]选取我院2017级护理2个班106名护生作为研究对象,随机分为两组,每组53人,研究组采用基于工作过程混合式教学法,对照组采用传统教学法,比较两组教学质量与教学满意度.[结果]研究组教学质量与教学满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在儿科护理教学中采用基于工作过程混合式教学法可提高教学质量和学生满意度.