健康教育方法对宫腔镜检查患者焦虑及满意度的影响

目的：探讨健康教育方法对宫腔镜检查患者焦虑及患者对护理工作满意度的影响。方法将106例接受宫腔镜检查的患者随机分为对照组50例和实验组56例，对照组实施口头健康教育和少量文字提示的方法，实验组则根据患者年龄、文化程度等，采用口头、文字、多媒体和电话答疑等多种形式相结合的健康教育。比较两组患者焦虑情况及对护理工作的满意情况。结果健康教育后实验组检查前焦虑得分低于对照组（ P＜0．05），对护理工作满意情况优于对照组（ P＜0．05）。结论多种形式相结合的健康教育方法能更好地减轻宫腔镜检查患者的焦虑，提高护理质量，增加患者对护理工作的满意度，值得在临床推广应用。