八年制器官-系统整合临床课程教学效果阶段性分析
Medical Education Research and Practice（2016）
摘要
目的 总结临床医学八年制器官-系统整合课程教学中的教学方法的运用情况及教学效果.方法 纳入133名采取传统授课模式的五年制以及使用整合课程OSBC教改的62名八年制学生,通过对内科学、外科学、妇产科学毕业综合考核学习成绩的评估,评价整合课程的教学效果.结果 内科学、妇产科学毕业考评成绩,整合课程教学效果优于传统教学方式(P＜0.05),但外科学整合效果相对劣于传统教学方法(P＜0.01).结论 器官-系统整合课程在培养八年制学生创造性思维、发挥学生主观能动性、激发科研能力取得较好成果,尤其在内科学和妇产科学教学中取得明显效果,在外科学教学中有待进一步发挥其积极作用.
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