临床技能操作思维教学与医学教育的相容性研究

21世纪初,高等医学院校为了强化自身建设与发展,逐步对临床技能教学进行改革.Yeates 等[1]认为临床思维教学应致力于临床技能教学改革.临床技能操作思维教学是临床技能教学的另一种形式,是临床医师通过临床知识与技能的教学整合,对学生提供一种新的临床思维教学方式,让学生主动根据教师提供的知识及技能示范,对这些信息进行整合,构建自己的知识体系,以达到提高临床操作思维能力的一种教学形式[2].然而,其作为尚未独立设置的教学形式,高校对它的改革实践和理论研究尚存在多方面不足,缺乏相容性研究是其中之一.因此,本研究就临床技能操作思维教学与医学教育的相容性进行研究,报道如下.