基于PBL教学法的高校计算机课程教学改革与研究
China Computer & Communication（2017）
摘要
在高校计算机课程中引入PBL教学法,通过问题设计、学生自主探究、研究团队协作、收集学习信息、撰写报告等规范化教学过程,完成以"学生为主体、以问题为主线、以教师为主导"的情景式研究型课程教学实践.研究结果表明,PBL教学法对提升学生解决实际问题的能力、激发自主学习意识、培养合作技能有积极意义.
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