探讨不同来源标准化病人在急诊科实践教学中的教学意义
China Higher Medical Education（2020）
Abstract
目的:探讨不同来源标准化病人在急诊科实践教学中的应用价值和意义,为有效评价学生实习能力提供可靠的标准化病人.方法:以河北工程大学临床2018级实习生作为研究对象,根据其临床综合成绩随机分为志愿者组、电子模型组和患者志愿组进行临床实践教学授课.采用调查问卷评价学生学习感受和教学效果.通过考试评价学生临床思维能力.结果:电子模型组对临床技能训练教学效果最佳;患者志愿组临床沟通能力教学效果和临床思维学习效果最佳.结论:患者志愿组在急诊科临床实践过程中更有利于学生体验情景式教学,充分发挥学习主动性,更好地在教学过程中将理论知识和临床实践相结合,是一种较为可靠的提高临床胜任力的教学方法.
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