小学数学有效开展"打草稿"的策略研究
mag(2013)
Abstract
随着教育制度的改革和新课程的深入,越来越多的教育工作者对学生的学习方法和学习过程越来越重视,并对此展开了长时间的研究。其中有一个问题被学生和老师都忽略了,就是在数学教学中“打草稿”的问题,打草稿最能体现学生学习方法和学习过程。通过实践表明,小学生随着年级的升高,学习内容更加复杂多变,学习难度也在不断攀升,面对这一情况,心算已经不能解决实际的学习问题,加上小学生的心性不稳定、注意力容易被分散、思维能力较低、记忆量小等,在学习中,他们必须要借助于打草稿,在草稿上经过计算和验算才能解决当前的学习难题,从这里可以看出,小学数学教学中,让学生养成打草稿的习惯无疑是一种教学质量的保证。
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