The perception of visually impaired students in relation to the schooling process

A promocao da inclusao escolar de pessoas com deficiencia visual demanda que os profissionais conhecam as percepcoes que estes alunos tem a respeito de suas limitacoes e possibilidades. Neste estudo, foram identificadas caracteristicas e percepcoes de escolares com deficiencia visual em relacao ao seu processo de reabilitacao. Foi realizado um estudo descritivo transversal com escolares de 12 anos e mais, inseridos no sistema publico de um municipio do Estado de Sao Paulo. Aplicou-se questionario mediante entrevista. Obteve-se populacao de 26 alunos, sendo 46,2% com visao subnormal e 53,8% com cegueira, com media de idade de 17,1 anos. A repetencia escolar foi declarada por 73,1%. Entre as dificuldades escolares decorrentes da cegueira, sobressaiu-se a leitura de livros didaticos e, entre as decorrentes da visao subnormal, a visualizacao da lousa. O nivel de escolaridade mostrou-se baixo em relacao a media de idade. Evidenciaram-se percepcoes coerentes em relacao a problematica da inclusao escolar.