核心课程内涵优化的探索实践研究——以浙江大学信息与电子工程学院为例
Indusrty and Information Technology Education（2023）
摘要
贯彻落实教育内涵式发展的措施,深化本科专业核心课程内涵优化的改革.在梳理知识体系、重构课程体系改革的基础上,新设若干门专业核心课程,并对3个专业、17门核心课程进行了内涵优化的改革.通过对10余所国内外高校电子类专业相关课程相应知识单元的调研,结合核心课程的基础与特色,优化课程内涵.核心课程内涵优化的调研措施与改革成果,对其他高校电子信息类专业、其他专业的核心课程改革有一定的借鉴作用.
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