新工科背景下激光原理课程思政教学改革和实践
The Science Education Article Cultures（2023）
摘要
当前新工科建设发展迅速,但关于工科类课程思政的教学改革研究较少.文章以兼具基础性、专业性和广泛应用的激光原理课程为例,分析工程专业课程思政教学改革中现有问题(思政内容与专业知识融合不佳、学生对思政课的参与度不高),并提出基于专业培养目标制定课程思政育人目标、立足专业知识深挖思政元素、构建思政体系的教学改革措施,同时通过强互动性教学设计和多维度评价方法,调动学生参与课程思政的积极性,旨在实现专业课与思政课的深度融合,为进一步推动新工科课程思政教学改革提供研究实例.
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