国际中小学体育与健康课程目标构建的共性特征与经验启示

以核心素养引导建立中小学体育与健康课程目标是当前国际的主流趋势.通过文献梳理分析了美国、芬兰、日本、俄罗斯、新加坡、新西兰等6个国家中小学体育与健康课程目标的共性特征,鉴于我国中小学体育与健康课程目标设定和具体实践的问题,本研究认为,首先,要发挥学科核心素养在课程目标构建上的关键作用,积极推进我国中小学体育与健康课程目标的统合发展,构建出中小学体育与健康课程目标的关键维度.其次,要注重共同素养和专业素养相结合的课程目标架构模式,构建多学科融合的课程目标体系.最后,要分层转化体育与健康学科总体的目标要求,以课程目标引领学业质量标准的研制,在教学实践层面落实课程目标的要求.