工程认证背景下“系统建模与仿真”课程教学改革研究

本文依据工程认证理念，从教学设计?课程考试成绩与难度相结合?课程思政与课程教学评价方面对“系统建模与仿真”课程进行教学改革研究?以学生学习成果为导向，以社会行业需求为引领，进行“系统建模与仿真”课程的教学设计，同时将思政元素融入课程教学中，考试成绩与试题难度相结合的课程教学成果判定标准，利用背景评价?输入评价?过程评价及结果评价四步骤进行课程培养目标的评价;利用调查法?行动研究法与经验总结法进行持续改进，形成闭环课程建设模式?该课程教学改革可提高学生复杂工程问题的解决能力，工程实践能力和团队合作能力，可切