融合案例的BOPPPS教学模式在提高新护士学习效能中的应用

China Higher Medical Education（2022）

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摘要

目的:探究融合案例的BOPPPS教学模式在提高新护士学习效能中的应用效果.方法:选取我院2019年7月和2020年7月入职的新护士作为研究对象,按入职年份分为对照组和实验组.对照组采用中国传统讲授法模式进行培训,实验组采用融合案例的BOPPPS教学模式进行培训,比较两组成人学习满意度、护理培训成绩、学业自我效能等方面的差异.结果:通过融合案例的BOPPPS教学模式的培训,实验组成人学习满意度、护理培训成绩、学业自我效能得分明显高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:融合案例的BOPPPS教学模式应用效果明显,提高了新护士学习效能,值得在临床上推广.

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