O ensino em zoologia e o sul de minas gerais: uma análise das abordagens dos livros didáticos adotados em itajubá/mg

O livro didatico e um recurso amplamente utilizado pelas escolas publicas com a finalidade de ser fonte de informacao na sala de aula , tanto dos discentes quanto dos docentes. Cada livro possui um tipo de abordagem de determinado conteudo, o qual tem relacao direta com a formacao do aluno enquanto cidadao, uma vez que participa do processo de constituicao tanto de conceitos quanto de va lores que os estudantes levarao para a vida cotidiana. No que tange ao E nsino de Z oologia, interessou entender de que modo os livros didaticos utilizados pelas escolas publicas de ensino medio de uma cidade sul mineira abordam o conteudo de Z oologia obser vando um alto conteudo de abordagens pouco significativas para a modalidade de ensino formal desta ciencia. Subsidiaram esta analise documental e de cunho bibliografico e exploratorio os estudos de De Azevedo (2019); De Azevedo et al ( Santos e C arneiro (2006) 2006); Peres ( 2014); P ereira ( 2012); Vasconcelos e Souto (2003 ); Santos et al (2016); Lopes e Vasconcelos (2012) 2012). A tecnica selecionada para tal analise foi a “Analise de Conteudo” (BARDIN, 2011), que pode ser compreendida por tecnicas sistemicas que descrevem as mensagens e atitudes atreladas ao contexto.