PBL教学与医学生职业选择的关系—Meta分析
China Continuing Medical Education（2021）
摘要
目的 通过文献回顾分析PBL教学方法与医学生毕业后职业方向之间的关系.方法 进行系统性文献回顾,对包括PubMed,Medline,Cochrane和ERIC数据库以及合适的参考书目进行分析.职业发展轨迹通过官方匹配方案、问卷调查和正式定义的职业发展里程碑来确定.结果 有11篇研究符合入选条件.大部分研究均显示PBL教学方法并不能使学员更易于从事某种特定专业(7/11,64％),但有三篇研究报道相对于无PBL教学的学员,PBL教学的毕业生更倾向于从事社区医疗.结论 文献显示PBL教学方法并不能使医学生更易于从事社区医疗或其他专业,未来还需要大量的相似研究继续探讨.
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