Enquête sur l’intérêt de la simulation médicale dans l’enseignement de la pathologie neurologique et la lutte contre la neurophobie (expérience du service de neurologie de Casablanca–Maroc)

Introduction La simulation medicale est une methode d’enseignement incontournable destinee a tous les professionnels de sante, tres developpee dans d’autres disciplines medicales, elle demeure peu utilisee pour l’enseignement de la neurologie. Objectifs Il s’est agi d’une etude prospective et observationnelle permettant d’evaluer l’interet de la simulation medicale dans l’enseignement de la pathologie neurologique et la lutte contre la neurophobie chez les etudiants. Patients et methodes Cette etude concernait les etudiants en 6e annee, realisee par le service de neurologie du centre hospitalier Ibn Rochd de Casablanca dans le cadre de « NeuroSim Days ». L’etude s’est deroulee en cinq etapes : pre-test, formation theorique, repartition des participants en deux groupes (S+ et S − ), simulation de deux scenarii concernant l’hypertension intracrânienne et l’accident vasculaire ischemique en utilisant des patients standardises, puis un post-test. Analyse par SPSS 25.0. Resultats Quarante-trois etudiants etaient retenus pour l’etude : 22 ont beneficie de la simulation (S + ), 21 etaient dans le groupe n’ayant pas participe aux scenarii (S − ), les deux groupes etaient homogenes. Les resultats du pre-test etaient statistiquement comparables entre les deux groupes. Les resultats du post-test etaient meilleurs que ceux du pre-test (p  Discussion Nos resultats rejoignent ceux de la litterature et confirment l’interet de la simulation medicale dans l’enseignement de la pathologie neurologique, cette etude preliminaire suggere l’integration de la simulation dans la formation initiale des etudiants et sa generalisation aux internes et residents en neurologie pour ameliorer les connaissances, le developpement du raisonnement logique, l’optimisation de la qualite des soins des patients. Conclusion Notre etude confirme l’interet de la simulation comme complement indispensable au cours theorique pour l’enseignement de la neurologie dont la frequence des pathologies augmente avec le vieillissement de la population.