大学英语写作SPOC教学模式研究
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition)（2017）
摘要
在数字信息化背景下构建大学英语SPOC写作教学模式,并开展为期一年的教学实验,通过写作成绩和文本复杂性特点这两个方面,来分析SPOC教学模式对大学生英语写作能力发展的影响,结果表明,该教学模式对提高英语写作能力发展有积极的促进作用,学生写作成绩明显提高,语篇词汇复杂度、词汇稠密度、词长和句数均有显著性变化,但英语作文文本的句数没有显著性变化.学生对该教学模式持积极肯定态度.
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